+7 (4862) 77-11-42
Страничка логопеда
В нашем детском саду функционируют две логопедические группы — старшая и подготовительная к школе. В них проводится коррекционная работа по компенсации общего и фонетико-фонематического недоразвития речи детей. Педагогический коллектив коррекционного блока представлен учителями-логопедами, педагогом-психологом, воспитателями логопедических групп.
Система работы представлена фронтальными, подгрупповыми и индивидуальными занятиями, которые проводятся в игровой интересной для детей форме и учитывают особенности речевых нарушений. Кроме занятий работа по коррекции включается во все виды детской деятельности: одевание, прогулка, подвижные игры, подготовка и прием пищи и т.д.. Родители располагают необходимой информацией, представленной на стендах и в процессе индивидуальных консультаций логопеда и психолога.
По мере овладения речью формируется психика ребенка, его мышление, познавательные процессы, общие и специфические способности. Овладевая речью, в раннем возрасте, малыш какое-то время может говорить неправильно — это закономерно, и называется физиологическим косноязычием. Но если к
Стадии формирования речи ребенка
- 2-3 месяца — период «гуления» , ребенок издает звуки а-а-а, гуу-у, буу-у.
- 3-6 месяцев — период «свирели», малыш поет, тянет звуки: е-лл-и, агу-аа.
- 6-9 месяцев — «лепет», слов еще нет: ба-ба-ба, па-па-па.
- 9-12 месяцев- первые слова: мама, папа, дай.
- 1г.6мес.-1г.9 месяцев — первые предложения: «Ляля бух», «мама дай».
- 1г.9мес.-2 года — период стремительного развития речи (до 300 слов).
- 2-3 лет — усвоение грамматического строя родного языка.
- 4-5 лет — развитие связной речи (ребенок может повторять услышанную сказку, передать содержание мультфильма и т.п.).
Памятка для родителей:
- Речь родителей для ребенка должна быть образцом.
- Взрослый должен говорить спокойно, четко, делая акцент на нужные слова.
- Ни в коем случае, в общении, взрослый не должен подражать детской речи, не «сюсюкать» с ребенком (не киса, а кошка; не бибика, а машина).
- При эмоциональном общении, когда ребенок говорит очень быстро, как бы захлебываясь, следует остановить, успокоить ребенка и попросить повторить еще раз спокойнее, медленнее.
- Если к
4-5 годам у ребенка имеются трудности в произношении звуков, «запинки» в речи, следует обязательно обратиться к логопеду.
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Прием детей в Учреждение
- Руководство. Педагогический состав
- Образовательные стандарты
- Образование
- Контактная информация
- Информационно-образовательные ресурсы
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Платные образовательные услуги
- Вакантные места для приема (перевода)
- Стипендии и иные виды материальной поддержки
- Противодействие коррупции
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
- История детского сада
- Инклюзивное образование
- Независимая оценка качества оказания услуг
- Основные сведения
- Дополнительное образование
- Режим занятий в первой младшей группе
- Режим занятий во второй младшей группе
- Режим занятий в средней группе
- Режим занятий в подготовительной к школе группе
- Режим занятий в старшей логопедической группе
- Режим занятий в подготовительной к школе логопедической группе
- Постановления о размере платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми
- Ребенок идет в детский сад
- Советы по воспитанию детей дошкольного возраста
- Правила безопасности для детей и родителей
- Общероссийское голосование по поправкам к Конституции Российской Федерации
© 2020. МБДОУ «Детский сад № 66 комбинированного вида» города Орла
Разработка сайта Центр интернет-образования
Используя данный сайт, вы даёте согласие на обработку пользовательских данных в соответствии с Политикой обработки персональных данных. Если вы не хотите, чтобы ваши данные обрабатывались, пожалуйста, покиньте данный сайт.